導(dǎo) 讀
8月9日，第六屆中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽廣東省賽決賽在華南理工大學(xué)舉行。作為全國(guó)首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、全國(guó)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新示范基地、全國(guó)高校實(shí)踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，華南理工大學(xué)不斷深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，華工人的血脈中流淌著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基因。從改革開放初期的“彩電三劍客”到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的“小鵬汽車”，以及從“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽中走出的“有米科技”“荔枝微課”，華南理工大學(xué)一直致力于培養(yǎng)家國(guó)情懷與全球視野兼?zhèn)洹?ldquo;三力”（學(xué)習(xí)力、思想力、行動(dòng)力）卓越的“三創(chuàng)型”（創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)）人才，取得顯著成效。
在“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽舉辦之際，一起聽華南理工大學(xué)黨委書記章熙春分析今年大賽新特點(diǎn)，講述華南理工大學(xué)在“為黨育人、為國(guó)育才”“服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、引領(lǐng)區(qū)域發(fā)展”“高等教育路徑創(chuàng)新、模式創(chuàng)新”上實(shí)現(xiàn)“三個(gè)領(lǐng)先”的戰(zhàn)略目標(biāo)與實(shí)踐。
今年大賽新特點(diǎn)
在國(guó)內(nèi)疫情防控常態(tài)化、全球疫情發(fā)展形勢(shì)不明朗的背景下，本屆大賽的總決賽我們制定了多套線上線下相結(jié)合的組織方案，目前正在同步推進(jìn)，最終由組委會(huì)根據(jù)疫情形勢(shì)，決定采用哪種方案。
方案一，若總決賽時(shí)全球疫情仍然不穩(wěn)定，線下集體活動(dòng)仍然有較大風(fēng)險(xiǎn)，我們將采取全線上的方案。
方案二，若總決賽時(shí)全球疫情不穩(wěn)定，線下集體活動(dòng)有一定風(fēng)險(xiǎn)，我們將采取線上為主、線下為輔的方案。
但是無論哪一種方案，我們充分利用在線直播的方式，全媒體、全平臺(tái)、全時(shí)段，向全球大學(xué)生直播總決賽比賽的盛況。
本屆大賽是首屆中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽，這也是中國(guó)高等教育日益邁向國(guó)際舞臺(tái)中央的體現(xiàn)。本屆大賽在規(guī)劃上將原高教主賽道與國(guó)際賽道合并，讓中國(guó)學(xué)生和國(guó)際學(xué)生同場(chǎng)競(jìng)技，通過“敢闖會(huì)創(chuàng)”這種世界青年的共同語言，以賽結(jié)友，促進(jìn)中外文化交流，推動(dòng)我們的大學(xué)生在經(jīng)濟(jì)全球化和人類命運(yùn)共同體建設(shè)中發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的青春力量。按照今年“更國(guó)際”的首要要求，本屆大賽有如下特點(diǎn)：
第一，進(jìn)一步提質(zhì)擴(kuò)面，聯(lián)合中央部委直屬高校共同確保主賽道的400項(xiàng)國(guó)外項(xiàng)目；
第二，利用粵港澳大灣區(qū)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟、全球青年創(chuàng)新領(lǐng)袖共同體促進(jìn)會(huì)等資源，做大做強(qiáng)國(guó)際化，特別是充分發(fā)揮港澳臺(tái)地區(qū)教育資源，擴(kuò)大賽事影響力；
第三，提供線上答辯、同聲傳譯等技術(shù)保障，設(shè)置海外虛擬賽場(chǎng)，確保國(guó)際參賽隊(duì)伍遠(yuǎn)程參加冠軍爭(zhēng)奪賽，實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)外選手同臺(tái)競(jìng)技；
第四，舉辦“智繪未來”世界灣區(qū)高等教育峰會(huì)等子活動(dòng)，時(shí)空連線共談高等教育變革、解讀世界科技創(chuàng)新態(tài)勢(shì)、共享創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新活力，助力大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展。
華南理工大學(xué)的雙創(chuàng)教育實(shí)踐
華南理工大學(xué)堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，不斷深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，加快形成高水平人才培養(yǎng)體系，持之以恒培養(yǎng)家國(guó)情懷和全球視野兼?zhèn)洹?ldquo;三力”（學(xué)習(xí)力、思想力、行動(dòng)力）卓越的“三創(chuàng)型”（創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)）人才，取得顯著成效。
首先，學(xué)校積極探索“六位一體”（目標(biāo)、課程、師資、資源、平臺(tái)、制度）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育深度融合模式，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程。一是確立“三創(chuàng)型”（創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)）人才培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)雙創(chuàng)教育與專業(yè)教育的目標(biāo)融合。二是構(gòu)建以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐為驅(qū)動(dòng)的課程體系，實(shí)現(xiàn)雙創(chuàng)教育與專業(yè)教育的課程融合。三是加大專兼結(jié)合的師資隊(duì)伍引育力度，實(shí)現(xiàn)雙創(chuàng)教育與專業(yè)教育的師資融合。四是探索建立多方位協(xié)同育人模式，實(shí)現(xiàn)雙創(chuàng)教育與專業(yè)教育的資源融合。五是搭建“體驗(yàn)-實(shí)訓(xùn)-孵化”全鏈條的實(shí)踐平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)雙創(chuàng)教育與專業(yè)教育的平臺(tái)融合。六是加強(qiáng)建章立制，實(shí)現(xiàn)雙創(chuàng)教育與專業(yè)教育的制度融合。
其次，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練和孵化基地建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的能力培養(yǎng)。一是打通教學(xué)和科研平臺(tái)，建設(shè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練基地。二是以入選全國(guó)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新示范基地為契機(jī)，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)。
第三，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提升，有力支撐粵港澳大灣區(qū)發(fā)展建設(shè)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，畢業(yè)生有80%多留在大灣區(qū)，目前有73位校友在70家廣東、香港上市公司擔(dān)任創(chuàng)始人或者實(shí)際控制人，其中10多家企業(yè)進(jìn)入2019年中國(guó)企業(yè)500強(qiáng)。學(xué)校面向港澳青年提供覆蓋從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的政策支撐和服務(wù)，推動(dòng)港澳青年在內(nèi)地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)便利化、常態(tài)化。
華南理工大學(xué)一直以來深深扎根南粵大地，堅(jiān)持“融入發(fā)展促發(fā)展”的發(fā)展思路，主動(dòng)服務(wù)國(guó)家特別是粵港澳大灣區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略。近年來，學(xué)校按照國(guó)家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略部署，瞄準(zhǔn)世界科技前沿，聚焦國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，堅(jiān)持“頂天”和“立地”同時(shí)并舉的科技創(chuàng)新定位，深化科研體制機(jī)制改革，進(jìn)一步提升原始創(chuàng)新能力和集成攻關(guān)能力，大力促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，為支撐粵港澳大灣區(qū)高質(zhì)量發(fā)展和支持深圳建設(shè)先行示范區(qū)貢獻(xiàn)更多的“華工智慧”和“華工力量”。
科研成果轉(zhuǎn)化上，我們學(xué)校一是創(chuàng)新機(jī)制體制改革，充分釋放科技成果轉(zhuǎn)化效能。二是緊緊地圍繞“新工科”建設(shè)目標(biāo)，學(xué)校每年投入近1500萬元專項(xiàng)資金大力推進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理和運(yùn)營(yíng)工作，著力培育優(yōu)勢(shì)學(xué)科高地，服務(wù)粵港澳大灣區(qū)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)布局。三是不斷拓寬技術(shù)轉(zhuǎn)化的途徑，積極推動(dòng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科對(duì)接國(guó)家、地方重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)需求，重點(diǎn)加強(qiáng)高端裝備、新材料、智慧城市、移動(dòng)通信等領(lǐng)域的關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)，一批重大成果直接服務(wù)于國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。四是在大灣區(qū)重要樞紐城市布局搭建“五院一園”科技成果轉(zhuǎn)化示范區(qū)。“五院一園”對(duì)學(xué)?？蒲腥藛T進(jìn)駐示范區(qū)開展科技成果轉(zhuǎn)化，給予場(chǎng)地、專項(xiàng)資金、學(xué)生入學(xué)指標(biāo)、專項(xiàng)人才評(píng)聘等各方面的優(yōu)惠支持，加速學(xué)?？萍汲晒涞剞D(zhuǎn)化，每年約有一百多項(xiàng)科技成果在示范區(qū)落地轉(zhuǎn)化。
本文轉(zhuǎn)載自鳳凰衛(wèi)視，原標(biāo)題《鳳凰衛(wèi)視專訪章熙春書記：不斷深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革 培養(yǎng)“三創(chuàng)型”人才》，有刪改。
