圖1：MIT校友創(chuàng)辦公司的戰(zhàn)績(jī)（2014年數(shù)據(jù)）

這與麻省理工的建校宗旨有關(guān)，MIT注重實(shí)用性和可行性，關(guān)注現(xiàn)實(shí)世界問(wèn)題的解決, 一直踐行著“知行合一”的傳統(tǒng)。“理論頂天，實(shí)踐落地”，150多年來(lái)也幾乎從沒(méi)有變過(guò)。這其中，創(chuàng)新機(jī)制發(fā)揮了關(guān)鍵作用，而創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)又緊密連接在一起。

軍方在創(chuàng)新中的作用

二戰(zhàn)是人類高科技高潮的一個(gè)引爆點(diǎn)：大量基礎(chǔ)研究成果與工業(yè)生產(chǎn)得以緊密結(jié)合。蘇聯(lián)衛(wèi)星首次上天以及隨后激發(fā)的美國(guó)阿波羅計(jì)劃實(shí)現(xiàn)成功登月，都是科研成果轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力的里程碑時(shí)刻。在二戰(zhàn)期間，MIT就已經(jīng)與軍方開始嫻熟地合作，建立了美國(guó)大學(xué)歷史上第一個(gè)大規(guī)模合作研發(fā)實(shí)驗(yàn)室：MIT輻射實(shí)驗(yàn)室，它被譽(yù)為“戰(zhàn)爭(zhēng)史上最大的合作研究開發(fā)機(jī)構(gòu)”，并成功研制出雷達(dá)。在其鼎盛時(shí)期，全美國(guó)20%的一流物理學(xué)家都集中在此。二戰(zhàn)之后，MIT輻射實(shí)驗(yàn)室自身開始實(shí)現(xiàn)裂變，建立了電子研究實(shí)驗(yàn)室、核能和國(guó)家林肯實(shí)驗(yàn)室。正是這些得到國(guó)家資助的實(shí)驗(yàn)室，使得MIT成為電子學(xué)、微波物理學(xué)和核物理學(xué)的領(lǐng)頭羊。

值得注意的是，在美國(guó)產(chǎn)學(xué)研的合作之中，美國(guó)軍方發(fā)揮了獨(dú)特的作用。在芯片、半導(dǎo)體的發(fā)展早期，只有軍方才是這些高科技的用戶。MIT校友創(chuàng)辦的雷神公司，目前是全球最大的軍工巨頭。而早在第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，雷神公司開始就制造供雷達(dá)使用的磁控管，后來(lái)才生產(chǎn)整個(gè)雷達(dá)系統(tǒng)。

根據(jù)《軟件工程通史》作者Jones的統(tǒng)計(jì)，在上個(gè)世紀(jì)四十年代，軍事和國(guó)防的軟件應(yīng)用數(shù)量，占據(jù)了整個(gè)市場(chǎng)的50%；還有38%是為科學(xué)研究服務(wù)的。當(dāng)然，那時(shí)候的科學(xué)研究也基本上是為國(guó)防服務(wù)的?？梢哉f(shuō)，工業(yè)軟件產(chǎn)品就是美國(guó)國(guó)防部一手扶持起來(lái)的。同樣，電子產(chǎn)業(yè)、半導(dǎo)體等諸多產(chǎn)業(yè)，都是如此。

這些合作，讓軍方十分熟悉如何駕馭高校的資源。也解釋了為什么在美國(guó)，不需要有科技部和工業(yè)部這樣的政府機(jī)構(gòu)。美國(guó)國(guó)防部在科技創(chuàng)新和工業(yè)領(lǐng)域與大學(xué)的合作幾乎是天衣無(wú)縫。

軍方不僅僅是提供給了資金，更重要的是它提供了至關(guān)重要的國(guó)防需求和具體的應(yīng)用場(chǎng)景。沒(méi)有這些特殊的市場(chǎng)需求以及從預(yù)研到型號(hào)研制全過(guò)程的資金支持，基礎(chǔ)研究成果很難最后被打造成實(shí)用的產(chǎn)品，再雄心勃勃的創(chuàng)新計(jì)劃也常常會(huì)半途夭折。

產(chǎn)業(yè)集群為何會(huì)發(fā)生？

一個(gè)產(chǎn)業(yè)集群的興起，背后通常會(huì)有一個(gè)引爆源。

環(huán)波士頓的128號(hào)公路兩旁的高科技產(chǎn)業(yè)集群，成為上個(gè)世紀(jì)高科技產(chǎn)業(yè)集群崛起的典范。正是麻省理工學(xué)院起到了引爆源的作用。

作為打開小型計(jì)算機(jī)的大門的先行者，DEC公司是最為典型的代表。創(chuàng)始人奧爾森在麻省理工林肯實(shí)驗(yàn)室工作的時(shí)候，就參與了軍方旋風(fēng)計(jì)算機(jī)的設(shè)計(jì)。隨后，DEC研制成功了世界上第一臺(tái)小型機(jī)，率先掀開了計(jì)算機(jī)大眾化過(guò)程中的第一個(gè)巨浪。

成功的公司本身就是吸引一切的最強(qiáng)大磁場(chǎng)。DEC的故事激勵(lì)了一批MIT的科學(xué)家和聞?dòng)嵍鴣?lái)的創(chuàng)業(yè)者。根據(jù)《MIT創(chuàng)新課》一書，在1951年128號(hào)公路初建的時(shí)候，這里只有MIT實(shí)驗(yàn)室出來(lái)的幾家科技型企業(yè)。1979年，MIT周圍已有300多家企業(yè)；1980年該地區(qū)中檔計(jì)算機(jī)銷售額為260億美元，占全美銷售額的34%。許多都是新公司。

產(chǎn)業(yè)集群蓬勃發(fā)展的背后，主角自然是大學(xué)。MIT一直鼓勵(lì)其教師發(fā)揮“創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師”的作用，不僅允許他們向本土公司提供咨詢，也鼓勵(lì)廣大師生開辦公司。MIT還與聯(lián)邦政府一起建立風(fēng)險(xiǎn)投資基金，為初創(chuàng)公司提供融資，進(jìn)一步促使128號(hào)公路的產(chǎn)業(yè)集群得以快速發(fā)展。

當(dāng)然，128號(hào)公路電子產(chǎn)業(yè)集群的崛起并非只靠大學(xué)的力量。繁茂森林的背后自然有著充沛的水源。美國(guó)軍方就是取之不盡、用之不竭的大江大湖。當(dāng)MIT加快輸送技術(shù)、校友紛紛創(chuàng)立新公司的時(shí)候，軍方和宇航部門也在不斷提供真金白銀的項(xiàng)目和真刀真槍的需求。

一起步，就能獲得大量低成本的公共資源和用戶資源，背靠積極進(jìn)取的大學(xué)，和各種軍方項(xiàng)目的資助是128號(hào)公路產(chǎn)業(yè)集群崛起的重要原因。

五分之一原則

是否允許大學(xué)教授通過(guò)服務(wù)社會(huì)獲得額外收入？這在美國(guó)高校原來(lái)也有很大爭(zhēng)議。但MIT早在二十世紀(jì)初，就開始鼓勵(lì)教授為企業(yè)提供咨詢服務(wù)。為了避免這種行為影響教學(xué)工作，校方采用了“五分之一”的原則，就是允許教授一周內(nèi)有一天的時(shí)間做與教學(xué)和科研無(wú)關(guān)的工作，其余工作日則必須為大學(xué)盡義務(wù)。這一原則，后來(lái)被美國(guó)各高校廣泛采用。

如何協(xié)調(diào)好教授的教學(xué)科研與企業(yè)兼職之間的沖突，其實(shí)并不是一個(gè)世界性難題，它只是一個(gè)歷史性難題而已。解決難題的關(guān)鍵還是在于制度設(shè)計(jì)。

MIT校友創(chuàng)辦的公司，在1990年猛增到近1萬(wàn)家，出現(xiàn)了一次井噴式的增長(zhǎng)。這背后一個(gè)重要原因，就是知識(shí)產(chǎn)權(quán)法案——拜杜法案在1982開始頒布實(shí)施。拜杜法案改變了“國(guó)家投入國(guó)家所有”這一知識(shí)產(chǎn)權(quán)慣例，它規(guī)定國(guó)家投入的基礎(chǔ)研發(fā)資金所產(chǎn)生的科研成果，將屬于完成人所在的大學(xué)或院所等組織。而大學(xué)則可以各自制定靈活的規(guī)則，與教授們進(jìn)行權(quán)益分享。

這一法案的推出激發(fā)了教授們對(duì)科技成果轉(zhuǎn)化的熱情，再加上融資環(huán)境大為改善，私人投資開始活躍起來(lái)，促使創(chuàng)新型公司如雨后春筍大量涌現(xiàn)。

從科學(xué)家到創(chuàng)業(yè)者

在麻省理工的劍橋區(qū)，肯德爾（Kendall）廣場(chǎng)已經(jīng)成為生命科學(xué)的創(chuàng)新密集區(qū)。而在2008年的時(shí)候，這還只是少數(shù)人的一點(diǎn)想法。2009年這里開始啟動(dòng)“創(chuàng)新大本營(yíng)”的計(jì)劃。十年過(guò)去了，這里已經(jīng)長(zhǎng)成為一個(gè)獨(dú)特的醫(yī)藥生態(tài)系統(tǒng)。因?yàn)猷徑麺IT，而MIT有著頂級(jí)的生物工程實(shí)驗(yàn)室和研究人員，這無(wú)疑是它最大的優(yōu)勢(shì)。《波士頓環(huán)球報(bào)》曾如此形象地描述肯德爾廣場(chǎng)，“就像一顆跳動(dòng)的心臟，而MIT就是主動(dòng)脈”。

提起主動(dòng)脈，就不能不提一個(gè)產(chǎn)學(xué)研一肩挑的傳奇人物，他就是MIT的蘭格（Langer）教授。作為美國(guó)工程院、科學(xué)院和醫(yī)學(xué)院的三院院士以及最年輕的科學(xué)家，他擁有1300項(xiàng)專利（僅次于愛(ài)迪生的2300項(xiàng)），有400多家公司通過(guò)專利轉(zhuǎn)讓獲得蘭格的授權(quán)。蘭格以他為癌癥患者發(fā)明了藥物緩釋的革命性成果而聞名。1980年，他創(chuàng)設(shè)了蘭格實(shí)驗(yàn)室。這是世界上最大的生物工程實(shí)驗(yàn)室，有40多家公司都是從蘭格實(shí)驗(yàn)室中孕育出來(lái)。

蘭格同時(shí)還是一個(gè)創(chuàng)業(yè)狂，創(chuàng)立了大量的企業(yè)，獨(dú)具企業(yè)家精神，與資本合作非常愉快。在蘭格實(shí)驗(yàn)室，專利申請(qǐng)的標(biāo)準(zhǔn)流程是在發(fā)表論文之前就先申請(qǐng)專利，從而阻止競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手吃到免費(fèi)午餐。實(shí)際上，投資者和商業(yè)合作伙伴對(duì)這樣的專利保護(hù)非?？粗?。沒(méi)有IP保護(hù)的技術(shù),無(wú)法吸引資金投入, 投資者不會(huì)放心去投資高風(fēng)險(xiǎn)高投入的項(xiàng)目。這是由資本逐利的本性決定的。

良好的創(chuàng)新生態(tài)

MIT有一套成熟的科技成果轉(zhuǎn)化機(jī)制，它不是一個(gè)政策，而是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。正如《MIT創(chuàng)新課》一書所述，MIT把創(chuàng)業(yè)流程分為七個(gè)階段，在每個(gè)階段，都會(huì)有專業(yè)化的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)在悉心指導(dǎo)，構(gòu)建了一套較為成熟的“孵化器體系”。

圖2：MIT從創(chuàng)新到創(chuàng)業(yè)的7個(gè)階段 （來(lái)源：《MIT創(chuàng)新課》一書，黃亞生等著）

例如，鼓勵(lì)發(fā)明創(chuàng)新的Lemelson項(xiàng)目，只為激發(fā)年輕人的創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)年輕人通過(guò)發(fā)明追求創(chuàng)造性的生活。部分獎(jiǎng)項(xiàng)甚至專門針對(duì)初中生和高中生。該獎(jiǎng)項(xiàng)面向全世界，彰顯了MIT的開放精神，2012年的獲獎(jiǎng)?wù)呔褪撬固垢４髮W(xué)的一名實(shí)現(xiàn)了低成本基因測(cè)序的教授。但Lemelson項(xiàng)目并不是孵化器，它不會(huì)購(gòu)買專利或者授權(quán)，也不會(huì)去做投資。

MIT媒體實(shí)驗(yàn)室則真正體現(xiàn)了“實(shí)驗(yàn)室”的精髓，專注于為人類的美好未來(lái)發(fā)明新技術(shù)。下設(shè)30多個(gè)研究小組，研究范圍幾乎無(wú)所不包?？纱┐髟O(shè)備之父Pentland，就發(fā)明了“可顯示人情緒的指示儀”，它用物理手段，通過(guò)可視化來(lái)精確地顯示在一場(chǎng)會(huì)議交流中，哪些人的觀點(diǎn)被過(guò)于強(qiáng)化，哪些人則被忽視。

MIT那些野心勃勃的初創(chuàng)企業(yè)，如何實(shí)現(xiàn)從實(shí)驗(yàn)室專利技術(shù)到大規(guī)模商業(yè)化？這背后最重要的推手就是技術(shù)許可辦公室（TLO）。它早在1945年就成立，并在1985年更名成現(xiàn)在的名字——這也是拜《拜杜法案》所賜。改名之后，運(yùn)行機(jī)制也發(fā)生很大變化，不再像以前那樣由律師主導(dǎo)（往往只負(fù)責(zé)專利執(zhí)行和許可），而更像是一個(gè)助產(chǎn)婆，開始在多環(huán)節(jié)中發(fā)揮一條龍的作用。這個(gè)機(jī)構(gòu)類似一個(gè)特種兵作戰(zhàn)隊(duì)，核心人員都是深諳技術(shù)的技術(shù)許可人員，其他人員也各有專長(zhǎng)，涉及到專利費(fèi)計(jì)算、文書編寫、專利申請(qǐng)等。由于教授沒(méi)有精力和經(jīng)驗(yàn)將自己的發(fā)明商業(yè)化，TLO做了大量細(xì)致的輔助工作，并積極進(jìn)行營(yíng)銷。在最為核心的利益分配上，TLO收取15%的傭金，發(fā)明者獲得利潤(rùn)的1/3，其他則由各院系和基金會(huì)共同分享。而發(fā)明者和MIT都會(huì)將各自收益拿出來(lái)，繼續(xù)投入到科研之中，一個(gè)良性的循環(huán)，就永不休止地駛向創(chuàng)新的成功彼岸。

諸如此類的機(jī)構(gòu)還有很多，有創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的主導(dǎo)者和推動(dòng)者M(jìn)artin Trust center for MIT entrepreneurship。這個(gè)創(chuàng)業(yè)中心，由既是學(xué)者又是成功創(chuàng)業(yè)者的企業(yè)家所創(chuàng)立，專門負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)管理、投資和政策的教育和學(xué)術(shù)研究。也有專門提供小額貸款的Deshpande中心，有支持低收入國(guó)家創(chuàng)業(yè)的Legatum中心；一對(duì)一的企業(yè)家精神輔導(dǎo)中心（Entrepreneur Center）等。這里還設(shè)立了ILP產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟部門，專門來(lái)推進(jìn)與產(chǎn)業(yè)界的聯(lián)系。你可以與你心儀的企業(yè)家見面，并且獲得他們的指導(dǎo)。這是一個(gè)深扎在大學(xué)的社會(huì)人脈網(wǎng)絡(luò)，它的根系可能有著通天的力量。

對(duì)于中國(guó)的雙創(chuàng)而言，最值得的借鑒的是，麻省理工提供了多樣化的扶手，幫助在校學(xué)生和教授進(jìn)行科技商業(yè)化的嘗試。只有對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程進(jìn)行精心呵護(hù)，創(chuàng)新之花才能更好地綻放。

不忘初心

MIT創(chuàng)立的初心，正如其校訓(xùn)中所寓意，就是培養(yǎng)手腦并用的精英人才。它的創(chuàng)始人認(rèn)為透過(guò)教學(xué)與研究并且專注社會(huì)上的實(shí)際問(wèn)題，是培養(yǎng)專業(yè)能力的最好方法。100多年來(lái)，專注實(shí)際問(wèn)題、“通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)”已成為學(xué)校的教育信條。這大大增加了技術(shù)的實(shí)用性和創(chuàng)新成功的概率。

麻省理工學(xué)院并不孤獨(dú)。位于美國(guó)南部的佐治亞理工學(xué)院，就是擔(dān)負(fù)發(fā)展制造業(yè)的使命而建立的。美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，作為戰(zhàn)敗的南方痛定思痛之后，認(rèn)定就是科技和制造業(yè)不夠強(qiáng)，才導(dǎo)致南方落敗。佐治亞理工學(xué)院應(yīng)運(yùn)而生。二百年多年過(guò)去，佐治亞理工依然秉承向美國(guó)制造輸送技術(shù)、輸送人才的使命，它的工程專業(yè)一直位居全美大學(xué)前列。

麻省理工學(xué)院一直非常關(guān)注美國(guó)制造的動(dòng)向。在上個(gè)世紀(jì)80年代，當(dāng)美國(guó)制造受到日韓沖擊的時(shí)候，麻省理工時(shí)任校長(zhǎng)就動(dòng)員全校各學(xué)科的教研人員通力合作，為解決美國(guó)生產(chǎn)力增長(zhǎng)緩慢、工業(yè)停滯的問(wèn)題出謀劃策。最后專案小組的研究成果《美國(guó)制造》在1989年出版的時(shí)候，明確提出“一個(gè)國(guó)家生活得好，就必須生產(chǎn)得好”。2008年金融危機(jī)之后，麻省理工的另一任校長(zhǎng)也親自從幾個(gè)系挑選一批人，并成立了麻省創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)委員會(huì)PIE。該委員會(huì)組織了大量人力物力財(cái)力，舉辦了為期兩年的全球性調(diào)研，深入研究“發(fā)明在本土，制造在他鄉(xiāng)”可能會(huì)對(duì)創(chuàng)新帶來(lái)的問(wèn)題，并在2012年出版了《重塑制造業(yè)》兩本書，大聲疾呼重建美國(guó)工業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。

這是一個(gè)負(fù)責(zé)任的高等學(xué)府面對(duì)國(guó)家危機(jī)和戰(zhàn)略需求應(yīng)有的積極態(tài)度。

小記

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在中國(guó)制造向中國(guó)創(chuàng)造轉(zhuǎn)型發(fā)展的征途中，中國(guó)大學(xué)需要證明自己是一支重要力量。大學(xué)自身的創(chuàng)新之路，也是一個(gè)永恒的話題。顛覆性創(chuàng)新理論的提出者克里斯滕森在探討大學(xué)創(chuàng)新的一書《創(chuàng)新型大學(xué)：改變高等教育基因》中分析了包括哈佛大學(xué)在內(nèi)的創(chuàng)新案例。即使是大學(xué)，同樣需要不斷的創(chuàng)新。

中國(guó)制造要進(jìn)化，需要官產(chǎn)學(xué)研用各方協(xié)同參與。中國(guó)大學(xué)，在中國(guó)走向制造強(qiáng)國(guó)的征程上，更要有舍我其誰(shuí)的擔(dān)當(dāng)精神，改革不合理的考核體系，積極投身國(guó)民經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)，在推進(jìn)中國(guó)制造業(yè)提質(zhì)升級(jí)、支撐中國(guó)經(jīng)濟(jì)邁向中高端的歷史進(jìn)程中發(fā)揮更大的作用。MIT的創(chuàng)新教育和創(chuàng)新機(jī)制設(shè)計(jì)值得中國(guó)大學(xué)借鑒。