我今天分享的是“雙創(chuàng)”畫(huà)像和熱點(diǎn)分析，之所以做這個(gè)工作也有很多的契機(jī)。我剛才有說(shuō)我?guī)н^(guò)學(xué)生去參加互聯(lián)網(wǎng)+這樣的比賽，我們的團(tuán)隊(duì)也在近三年拿了國(guó)賽兩金兩銀的成績(jī)。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我深刻地體會(huì)到一個(gè)專(zhuān)業(yè)老師從科研的角度去做“雙創(chuàng)”的難度。

因?yàn)槲覀兛赡苤溃郧暗膶W(xué)科競(jìng)賽，比如說(shuō)數(shù)學(xué)競(jìng)賽、英語(yǔ)競(jìng)賽、ACM競(jìng)賽，實(shí)際上對(duì)于老師學(xué)科背景要求不是非常復(fù)雜。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽實(shí)際上對(duì)學(xué)生的要求就很高了，不只是說(shuō)你會(huì)一個(gè)什么東西，可能對(duì)你科研本身有要求，還要對(duì)比賽賽制以及對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理解有要求。

我在帶的過(guò)程當(dāng)中，我經(jīng)常跟我的學(xué)生說(shuō)參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽可不是去開(kāi)一個(gè)公司，如果是開(kāi)一個(gè)公司，咱們?cè)谔詫毶献?cè)一個(gè)店就開(kāi)公司去了，如果你抱著一個(gè)開(kāi)公司的理念去參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，我覺(jué)得一定是錯(cuò)誤的。跟他們的溝通交流當(dāng)中，我想基于創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)應(yīng)該是深刻銘記在腦子里面，所以創(chuàng)新是它的一個(gè)起點(diǎn)，創(chuàng)業(yè)只是后面的一個(gè)副產(chǎn)品。而且我?guī)У倪@個(gè)團(tuán)隊(duì)里面，其實(shí)開(kāi)公司成功的只有一家，四個(gè)團(tuán)隊(duì)只有一家是開(kāi)公司還可以，另外三家都是最后變成越來(lái)越喜歡去做科研，去發(fā)論文了，所以也是非常好玩的一件事情。
 

為什么要做雙創(chuàng)競(jìng)賽數(shù)據(jù)分析？

今天我想談一下我為什么要選題做“雙創(chuàng)”競(jìng)賽數(shù)據(jù)的分析，其實(shí)我在前面是陸老師帶著我去參加的高校競(jìng)賽排行榜的工作，在今年的白皮書(shū)里面我做了競(jìng)賽生態(tài)的分析，在這個(gè)分析過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)科競(jìng)賽的分析做它的生態(tài)可能能做一個(gè)什么樣的工作？能做一個(gè)對(duì)比的工作，比如說(shuō)我分析了浙大參加了多少競(jìng)賽，取得了多少獎(jiǎng)項(xiàng)，我又分析了交大參加了多少競(jìng)賽，取得多少獎(jiǎng)項(xiàng)，在各個(gè)維度上進(jìn)行拆分和解構(gòu)，最后得出在競(jìng)賽生態(tài)上有沒(méi)有相似性？浙大相似的是杭州電子科技大學(xué)，這是我們分析得到的一個(gè)結(jié)果。

我在做這個(gè)工作當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)做學(xué)科競(jìng)賽其實(shí)它的維度定下來(lái)之后，創(chuàng)造性就很小了。這個(gè)課題里面，如果各位老師參加過(guò)或者了解過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽就知道，有幾個(gè)區(qū)別于傳統(tǒng)上的像數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這樣的學(xué)科競(jìng)賽的特質(zhì)。它的特質(zhì)在于主觀性強(qiáng)，參賽的意愿很明確，學(xué)生參賽的時(shí)候很多學(xué)生就是抱著做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這件事情的，他不一定是為了保研，為了拿一個(gè)學(xué)分。

第二個(gè)，就是主題非常明確，就是他的選題，你可以從他的題目看出他到底要干什么，這一點(diǎn)是普通學(xué)科競(jìng)賽沒(méi)有的。我去參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的時(shí)候，我拿了2019年的數(shù)學(xué)競(jìng)賽特等獎(jiǎng)和2018年的特等獎(jiǎng)沒(méi)有可比性，我都不知道題目是什么，很難。

還有一個(gè)是社會(huì)性，因?yàn)槭且粋€(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，里面也要求一些商業(yè)的特質(zhì)，不僅考慮技術(shù)上的突破，還有商業(yè)上的壁壘，數(shù)據(jù)上的壁壘，加上技術(shù)壁壘，所以是一個(gè)綜合性很強(qiáng)，又是對(duì)學(xué)生要求非常高的一個(gè)比賽。這是我想從這個(gè)入口來(lái)進(jìn)行分析的一個(gè)主要原因?；谶@樣的一個(gè)工作，這樣的一個(gè)理解，我從今年開(kāi)始參與到這項(xiàng)工作當(dāng)中來(lái)。

雙創(chuàng)大數(shù)據(jù)分析的三個(gè)階段

我把這項(xiàng)工作分成三個(gè)階段，第一個(gè)階段，既然你要做“雙創(chuàng)”大數(shù)據(jù)的分析，數(shù)據(jù)是一定要用的。

第二個(gè)，在數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，我們要構(gòu)建不同于前面簡(jiǎn)單式的非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的理解，我們要構(gòu)建一個(gè)結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，在這里我們是想做一個(gè)知識(shí)圖譜，并構(gòu)建相關(guān)的畫(huà)像。

最后基于這個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)以及畫(huà)像，我們來(lái)做一些衍生性的服務(wù)。

我們要做這件事，如果說(shuō)按照剛才的三個(gè)步驟來(lái)，一定要發(fā)現(xiàn)自己到底在這一塊有哪些優(yōu)點(diǎn)？第一個(gè)，我們?cè)跀?shù)據(jù)上有得天獨(dú)厚的優(yōu)點(diǎn)，我們?cè)趨⒓痈?jìng)賽排行榜當(dāng)中，我們獲得非常多真實(shí)的有效的數(shù)據(jù)，我們也拿到相關(guān)的作品，同時(shí)我們也對(duì)它進(jìn)行比較好的整理和分析。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中我們利用到一些技術(shù)，但這些技術(shù)我覺(jué)得還是比較簡(jiǎn)單的，我們把現(xiàn)有的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析整理之后獲得“雙創(chuàng)”大數(shù)據(jù)。
 

雙創(chuàng)數(shù)據(jù)分析需構(gòu)建知識(shí)圖譜

今天聽(tīng)到有老師在做全國(guó)大學(xué)生競(jìng)賽年會(huì)，我們現(xiàn)在主要是各種創(chuàng)意賽，還有互聯(lián)網(wǎng)+、創(chuàng)青春，以及相關(guān)的一些大家并沒(méi)有很多了解的競(jìng)賽，通過(guò)一些渠道，這些數(shù)據(jù)更新我們可以實(shí)時(shí)更新我們的數(shù)據(jù)庫(kù)。當(dāng)然也得到一些有意思的結(jié)論，比如說(shuō)“雙創(chuàng)”競(jìng)賽主要體現(xiàn)在技能，還有工科，在醫(yī)藥、化學(xué)和藝術(shù)設(shè)計(jì)這一塊可能相對(duì)較少，可能也符合大家直觀的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)然我們也做了一些其他屬性的分析，包括你可以發(fā)現(xiàn)本科以上學(xué)歷參與的要比專(zhuān)科以上學(xué)歷參與的要多一些。從2002年到2008年，幾乎是每年逐增的趨勢(shì)，這也和我們直觀的印象非常相似。我們也進(jìn)行了一些關(guān)鍵詞索引，構(gòu)建了很多對(duì)現(xiàn)有數(shù)據(jù)庫(kù)當(dāng)中一些重新的分類(lèi)，具體就不去介紹。

第二塊，做“雙創(chuàng)”比賽如果說(shuō)僅僅從競(jìng)賽這個(gè)角度去分析一定是有缺失性的問(wèn)題，因?yàn)榧热荒阋鰟?chuàng)新創(chuàng)業(yè)，你對(duì)社會(huì)不了解，對(duì)產(chǎn)業(yè)界了解，你分析的結(jié)果一定沒(méi)有多少指導(dǎo)意義，所以我們第二塊的工作是從產(chǎn)業(yè)的角度來(lái)分析我們現(xiàn)有的一些數(shù)據(jù)。我們通過(guò)分析最新的《財(cái)富中國(guó)》里面對(duì)產(chǎn)業(yè)的分類(lèi)，大概有28個(gè)分類(lèi)，對(duì)每個(gè)分類(lèi)進(jìn)行了詳細(xì)的數(shù)據(jù)挖掘，包括細(xì)分市場(chǎng)的數(shù)據(jù)、內(nèi)容的數(shù)據(jù)以及核心技術(shù)數(shù)據(jù)，可以看到短視頻行業(yè)最近非?；穑跀?shù)據(jù)呈現(xiàn)上也有非常鮮明的特色，它的細(xì)分市場(chǎng)，從以前的短視頻僅僅是記錄一下自己的開(kāi)心時(shí)刻，到現(xiàn)在逐漸地走向娛樂(lè)、社交甚至于電商，慢慢慢慢出現(xiàn)了各種形式的變化，這個(gè)我們是從細(xì)分市場(chǎng)上進(jìn)行了一個(gè)分析。

同時(shí)，由于這種變化也引發(fā)它內(nèi)容上的變化，比如說(shuō)它面向職場(chǎng)的，有的在抖音上可能就是想展現(xiàn)一下自己才藝的，還有生活的，還有科普的。同時(shí)還有核心技術(shù)的變化，包括近期短視頻有一鍵換臉的做法，還有一鍵生成短視頻的，我們今年獲得互聯(lián)網(wǎng)+國(guó)賽銀獎(jiǎng)的作品，還有很多很多在內(nèi)容、技術(shù)和市場(chǎng)上進(jìn)行變化。我們要做的工作就是怎么樣把是市場(chǎng)的維度、產(chǎn)業(yè)的維度和競(jìng)賽的維度進(jìn)行一次匹配，所以就有了一個(gè)近期也算是我們的一個(gè)核心工作，我們定義成叫作品的知識(shí)圖譜，這個(gè)知識(shí)圖譜考量了競(jìng)賽本身的數(shù)據(jù)，也考量了社會(huì)、環(huán)境、市場(chǎng)的數(shù)據(jù)。從兩方面進(jìn)行了一次對(duì)比，我們把細(xì)分市場(chǎng)具體內(nèi)容和核心技術(shù)面向社會(huì)的參考量和競(jìng)賽本身的三參考量，叫領(lǐng)域、功能和方法進(jìn)行了匹配式關(guān)聯(lián)。

老師們?nèi)绻麕н^(guò)比賽就知道，或者我們?cè)趯?xiě)論文的時(shí)候，我們說(shuō)一個(gè)優(yōu)秀的論文名，或者一個(gè)讓人容易記住的論文名，你能夠了解三方面的信息，第一個(gè)它面向什么樣的用戶(hù)，第二個(gè)它面向什么樣的功能或者解決什么樣的問(wèn)題，第三個(gè)有什么先進(jìn)的方法？在計(jì)算機(jī)我們大部分的論文就是基于什么什么的研究。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也一樣，一個(gè)好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)選題的名字應(yīng)該在領(lǐng)域、功能和方法上有所體現(xiàn)，如果不能在這三方面進(jìn)行體現(xiàn)，別人通過(guò)你的名字很難了解它大概的功能，如果有一個(gè)好的名字能夠讓他一下子有所理解，就是很好的。這也是為我們通過(guò)名稱(chēng)來(lái)分析一個(gè)作品奠定了理論上的一些基礎(chǔ)。

同時(shí)，我們利用機(jī)器學(xué)習(xí)和數(shù)據(jù)挖掘的方法，以2018—2019年人工智能相關(guān)創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽為類(lèi)，我們進(jìn)行詞云分析，構(gòu)建了知識(shí)圖譜，深度學(xué)習(xí)是最重要的一個(gè)關(guān)鍵詞，還有人工智能，還有很多相關(guān)的東西。隨著我們不斷地加入比賽，內(nèi)容上不斷豐富，這個(gè)詞云就會(huì)越來(lái)越具有參考意義和價(jià)值。

同時(shí)我們也對(duì)市場(chǎng)上，也就是我剛才說(shuō)的目前的一些典型代表性的領(lǐng)域市場(chǎng)進(jìn)行分析，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在領(lǐng)域這一塊已經(jīng)有了非常非常多的特色，比如說(shuō)在2018—2019年，交通類(lèi)非常多，還有就是醫(yī)療類(lèi)，其實(shí)你可以看一下今年互聯(lián)網(wǎng)+獲獎(jiǎng)的，我不知道各位老師有沒(méi)有看一下都是類(lèi)似大國(guó)重器醫(yī)療名稱(chēng)的產(chǎn)品，就是獲獎(jiǎng)金獎(jiǎng)的產(chǎn)品。

我們也對(duì)獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，右邊是多少獲獎(jiǎng)的作品，我們會(huì)構(gòu)建一個(gè)獲獎(jiǎng)的金字塔。從這個(gè)金字塔上你可以發(fā)現(xiàn)并不是說(shuō)你選熱門(mén)的領(lǐng)域獲獎(jiǎng)的概率就高，也并不是。這里我就不再去詳述了。
 

構(gòu)建知識(shí)圖譜的作用

我們要做的事情，第一個(gè)，我們?nèi)绻麡?gòu)建了這樣一個(gè)知識(shí)圖譜能干什么？我們第一件事情要構(gòu)建一個(gè)高校的畫(huà)像，能夠?yàn)槊總€(gè)學(xué)校建立一個(gè)對(duì)標(biāo)的體系，以后為他的發(fā)展提供一個(gè)參考，就會(huì)對(duì)這個(gè)高校的發(fā)展有很好的幫助。

我們這里以浙大為例，分析了三個(gè)屬性，自身屬性、獲獎(jiǎng)人員和獲獎(jiǎng)作品，實(shí)際上早上北大老師提的三個(gè)問(wèn)題，你是誰(shuí)，你從哪里來(lái)，你要干什么，我們把三個(gè)屬性進(jìn)行了一些細(xì)化，我們可以總結(jié)出浙大的特色叫高熱度、跨學(xué)科和高增長(zhǎng)。如果相關(guān)的高校想從這三方面入手，可以參考一下浙大的一些發(fā)展的模式，包括在參加競(jìng)賽的時(shí)候一些選題，相關(guān)的一些界限。

第二個(gè)要服務(wù)的就是為競(jìng)賽的組織方，我是一個(gè)競(jìng)賽組織方，我要了解一下我這個(gè)競(jìng)賽到底適合哪些學(xué)校，或者說(shuō)哪些學(xué)校適合參加我們這樣的一個(gè)比賽，我可以通過(guò)相關(guān)的一些熱圖分布做一些了解。

當(dāng)然我們最后一個(gè)服務(wù)的對(duì)象是參賽本人，也就是說(shuō)學(xué)生在選題的時(shí)候他到底怎么去考量。我們從領(lǐng)域、功能和技術(shù)，實(shí)際上就是我們?cè)谡撐念}目命名上進(jìn)行了一些劃分，從2012—2018年，大家可以看得到在領(lǐng)域方面出現(xiàn)非常大的變化，但是2019年會(huì)發(fā)現(xiàn)和2012年比較相似，所以歷史就是在不斷地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。從功能上，2012年關(guān)愛(ài)老人、民生，2015—2018是人工智能、大數(shù)據(jù)，2019年又回去了。我們配以市場(chǎng)、內(nèi)容、技術(shù)相關(guān)的熱點(diǎn)，就能夠?qū)W(xué)生或者相關(guān)參賽者提供一個(gè)非常好的精確的選題的評(píng)估。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候我們是通過(guò)題目就能判斷你值不值去做，就像大家在選科研方向一樣，一個(gè)方向可以通過(guò)論文的名字或者研究的名字來(lái)判斷你值不值得研究。

回到前面，緊扣一下我們做這件事的目的，我們想通過(guò)這樣一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)的收集以及畫(huà)像的構(gòu)建，和我們對(duì)參賽的學(xué)校，參賽組織方以及參賽者服務(wù)的角度來(lái)講，我們想做從整體上的一種研究的思路為他們提供一些實(shí)證的結(jié)果，從而給他們一些參考。