憑借對拓撲絕緣體和量子自旋霍爾效應(yīng)的開創(chuàng)性研究，張首晟獲得2015年度“富蘭克林”獎?wù)?，而且已?jīng)包攬物理界幾乎所有重量級獎項，同時，他又成功跨界，創(chuàng)立丹華資本，被風投界稱之為“距離諾貝爾獎最近的投資人”。
 

這位斯坦福大學終身教授、美國國家科學院院士、中國科學院外籍院士、丹華資本創(chuàng)始人分享了斯坦福大學開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗和成效。

“斯坦福大學的雙創(chuàng)教育啟示”

在全球范圍內(nèi)，斯坦福大學的產(chǎn)學研成果大家有目共睹。而錄取率能較為客觀地評價一所大學在學生眼中的地位，斯坦福大學的錄取率低于4%，在美國大學中是最低的，在其他的評價方式中，斯坦福大學也都在前三位。近幾年來，斯坦福大學每年平均得1.5個諾獎，其所在的物理系曾經(jīng)更是創(chuàng)造過一個史無前例的奇跡，連續(xù)四年都榮獲諾貝爾物理獎。

根據(jù)最新統(tǒng)計，如果把斯坦福大學歷屆的師生組建的公司看成一個整個的經(jīng)濟實體，那么它的GDP占全球第十位，這是一個非常驚人的數(shù)據(jù)。最近人們都在討論“雙創(chuàng)”，斯坦福大學的做法便是產(chǎn)學研緊密結(jié)合。

斯坦福的創(chuàng)新：源于教授和學生

在二戰(zhàn)之前，美國整個國家遭遇經(jīng)濟大蕭條，很多學生畢業(yè)都找不到工作，當年的工學院院長寫了一張5000美金的支票，支持兩位電機系的畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，這在當時是非常珍貴的，可以說是第一筆風險投資。這兩位畢業(yè)生后來創(chuàng)立了惠普公司。這是一個本科生創(chuàng)業(yè)的先例。

在互聯(lián)網(wǎng)時代之初，我們又有兩位博士生把網(wǎng)頁和網(wǎng)頁連接的關(guān)系作為網(wǎng)頁重要性依據(jù)，發(fā)明了一個非常好的搜索結(jié)果排序算法，后來他們出了一百萬美元的價格想把這個專利賣掉，雅虎不愿意來買這個算法，所以他們也是被迫自己創(chuàng)業(yè)，當時的風險投資機構(gòu)也不看好。

但是學校的一位教授寫了一張10萬美金的支票投給他們，后來他們創(chuàng)立了谷歌公司。這是一個研究生創(chuàng)業(yè)的故事。

張首晟接著講了第三個故事。斯坦福大學三分之一的老師都住在校園里，可以時常交流。他的鄰居是一位研究操作系統(tǒng)的老師，該鄰居想創(chuàng)立一家公司，為了解決不同操作系統(tǒng)帶給他批改作業(yè)時的麻煩，他想出來一個非常好的辦法：把一臺物理的計算機切割成三臺虛擬機，裝三個不同的操作系統(tǒng)。

張首晟覺得這個點子非常好，給他做了天使投資，校長也對這個公司做了天使投資。他的公司的名字叫VMware，就是虛擬機的意思。正是因為這家公司，才有了后來的云計算技術(shù)。這家公司市值最高達到480億美元。

在這個過程當中，可以真正感受到斯坦福大學的創(chuàng)新，很多都源于教授和學生層次。

中國大學如何彎道超車：產(chǎn)學研結(jié)合

今天我們都積極地在討論怎樣才能建設(shè)成世界一流的大學，在一百年前，也有個關(guān)于教育與科研的激烈討論。一種看法是專注做教育，教授整天全心全意把教育做好，大學就做好了。

但另外一種觀點是，教育有兩種，一種就是知識本身，但是可能更多的是要教學生知識是怎么被發(fā)現(xiàn)，如果是在第一線做科研的老師，他能夠把第一線自己怎么做科學發(fā)明的工作經(jīng)驗教給學生，學生學到的是活的知識。

現(xiàn)在看來，一百年前那個爭論的答案已經(jīng)非常明顯了，美國所有的頂尖大學都堅持把科教并重。

斗轉(zhuǎn)星移，時代發(fā)展至今，有關(guān)大學只做教育和科研還是要把產(chǎn)學研三個同時做好的爭論層出不窮。而在張首晟看來，今天的科學已經(jīng)極大地推動到前沿，所以很多科學成果能夠被應(yīng)用并造福人類。

如果老師能把科學轉(zhuǎn)化成產(chǎn)業(yè)結(jié)果，讓學生感受到科研造福于人類的重要性，通過這種教育培養(yǎng)的學生，肯定能夠成為最優(yōu)秀且最有創(chuàng)意的人才。

中國大學如果能抓住現(xiàn)在的時間把產(chǎn)學研真正同時做好，說不定能彎道超車，超過美國乃至世界的老牌大學。