由全球最大的教育集團(tuán)培生集團(tuán)旗下VUE Certiport推出的ESB創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)國際認(rèn)證體系，是基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)能力的測(cè)評(píng)體系。這一認(rèn)證是將歐美創(chuàng)業(yè)教育的成功經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的測(cè)評(píng)理論完美結(jié)合，面向職業(yè)院校和本科院校學(xué)生推出的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力國際認(rèn)證，它可以成為國內(nèi)雙創(chuàng)教育鏈接國際標(biāo)準(zhǔn)的一條捷徑。
 

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ESB認(rèn)證：發(fā)掘雙創(chuàng)教育中“創(chuàng)”的本質(zhì)

很多學(xué)校會(huì)邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功的校友回學(xué)校開辦講座，講述他們創(chuàng)業(yè)成功的故事，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)開公司，成為成功的企業(yè)家。不可否認(rèn)創(chuàng)業(yè)成功確實(shí)一定程度上表明了學(xué)校雙創(chuàng)教育的成果，但絕不應(yīng)該成為唯一考量標(biāo)準(zhǔn)。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)被很多人狹義的理解為開創(chuàng)新企業(yè)，形成了重“創(chuàng)業(yè)”輕“創(chuàng)新”的錯(cuò)誤意識(shí)。實(shí)際上完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)應(yīng)該是提高所培養(yǎng)的人才的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，以實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí)，建設(shè)創(chuàng)新型國家。而其中“提高創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力”應(yīng)該是高校教育教學(xué)改革的目標(biāo)。

ESB創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)國際認(rèn)證充分抓住雙創(chuàng)教育的本質(zhì)，教給學(xué)生在社會(huì)環(huán)境里擁有發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)、識(shí)別機(jī)會(huì)以及解決問題的創(chuàng)新組織能力，通過學(xué)習(xí)創(chuàng)辦小型企業(yè)的核心知識(shí)和關(guān)鍵路徑，培養(yǎng)出創(chuàng)辦小型企業(yè)或者進(jìn)入企業(yè)就業(yè)的基本技能和素養(yǎng)。該認(rèn)證能夠有效彌補(bǔ)當(dāng)前國內(nèi)雙創(chuàng)教育課程無體系、開課率極低、師資匱乏、教法傳統(tǒng)等不足，是一項(xiàng)從創(chuàng)新精神到創(chuàng)業(yè)技能全面培養(yǎng)的教學(xué)體系。
 

ESB認(rèn)證助力雙創(chuàng)教育找到本源

很多創(chuàng)業(yè)者出發(fā)的時(shí)候就已經(jīng)走錯(cuò)了路，因?yàn)橄胍獎(jiǎng)?chuàng)業(yè)開一家高大上的公司，所以才各方搜羅好的想法和創(chuàng)意，這是本末倒置。喬布斯一開始也沒有想做很偉大的事，只是想把自己感興趣的愛好實(shí)現(xiàn)。

高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育一定要“翻轉(zhuǎn)”過來，好的創(chuàng)業(yè)應(yīng)該是先有創(chuàng)新然后才去創(chuàng)業(yè)。學(xué)生首先要找到問題，定義問題，之后利用自身的組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、交流能力去溝通，達(dá)到解決問題的目的，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。學(xué)生的社會(huì)歷練太淺，想得比較簡(jiǎn)單，讓他們直接建立一家企業(yè)多半是不可行的，創(chuàng)業(yè)是經(jīng)驗(yàn)、能力、知識(shí)互補(bǔ)的過程。

ESB創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)國際認(rèn)證體系涵蓋了小型企業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中全流程和全方位的應(yīng)用場(chǎng)景，配套教案在線授課與翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)合，通過聯(lián)合課題研發(fā)形成涵蓋社會(huì)創(chuàng)業(yè)、體驗(yàn)式教育、商業(yè)模式畫布、跨學(xué)科教育、精益創(chuàng)業(yè)、全球項(xiàng)目6個(gè)方面的中國特色的雙創(chuàng)教育體系，幫助學(xué)生鍛煉創(chuàng)新思維，開辟創(chuàng)意路徑，儲(chǔ)備創(chuàng)業(yè)知識(shí)，提前進(jìn)入角色，做好充分的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備。
 

ESB認(rèn)證推動(dòng)國內(nèi)雙創(chuàng)教育升級(jí)

《國務(wù)院關(guān)于推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展 打造“雙創(chuàng)”升級(jí)版的意見》中指出創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的戰(zhàn)略支撐。當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，對(duì)推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新提出了新的更高要求?；谶@一戰(zhàn)略需求，在21世紀(jì)這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，國際領(lǐng)先的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就顯得格外重要。

ESB創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)國際認(rèn)證獲得了美國教育委員會(huì)（ACE）和美國國家創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)基金會(huì)（NFTE）聯(lián)合簽署認(rèn)可，并獲得了歐盟創(chuàng)業(yè)能力體系的認(rèn)可，憑借國際一流的專業(yè)性影響著近200個(gè)國家的數(shù)萬名學(xué)生。甚至在赴美留學(xué)和學(xué)術(shù)交流時(shí)，部分商科專業(yè)擁有ESB證書可以獲得3個(gè)學(xué)分的加分。

在結(jié)合歐美35年雙創(chuàng)教育經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，ESB國際認(rèn)證已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了全部課程和考試體系的漢化，不僅可以提升國內(nèi)雙創(chuàng)教育的質(zhì)量，推動(dòng)與全球一流水平接軌；還可以將國內(nèi)雙創(chuàng)教育成果和經(jīng)驗(yàn)對(duì)外輸出，為國際雙創(chuàng)教育做出貢獻(xiàn)。
 

關(guān)于ESB中國區(qū)管理中心

2019年，新未來在線（北京）教育科技有限公司成為ESB中國區(qū)管理中心，負(fù)責(zé)ESB創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)國際認(rèn)證在中國大陸的推廣和運(yùn)營工作。ESB是國際權(quán)威的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)認(rèn)證，新未來將把ESB先進(jìn)的教育理念、課程、認(rèn)證體系與國內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合，推出升級(jí)版創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)。以培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力為核心，通過引進(jìn)企業(yè)導(dǎo)師資源和企業(yè)案例資源，為中國本科院校和各類職業(yè)院校打造升級(jí)版創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供一體化解決方案。