據(jù)了解，教育部21日在成都召開了新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議。這是改革開放40年以來，教育部首次召開的專門研究部署本科教育的會(huì)議。會(huì)議提出要加快建設(shè)高水平本科教育、全面提高人才培養(yǎng)能力。

吳巖指出，為了持續(xù)推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，教育部將大力推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等現(xiàn)代技術(shù)在教學(xué)和管理中的應(yīng)用。教育部還將規(guī)劃建設(shè)3000門國(guó)家精品在線開放課程，建設(shè)1000項(xiàng)左右國(guó)家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源開放共享，將優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源引入中西部地區(qū)，促進(jìn)教育公平。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)高等本科院校在校生、畢業(yè)生中，本科生與研究生比例是8:1，大學(xué)為社會(huì)提供的畢業(yè)生中87%是本科生，2017年本科畢業(yè)生接近400萬人。

“本科生培養(yǎng)質(zhì)量的高低直接影響著高等教育整體質(zhì)量，因此我們說，本科不牢，地動(dòng)山搖!”吳巖表示，教育部將針對(duì)部分學(xué)生動(dòng)力不足、潛能挖掘不夠的問題，進(jìn)一步深化教學(xué)管理改革，進(jìn)一步完善學(xué)分制，探索實(shí)行榮譽(yù)學(xué)位，推進(jìn)輔修專業(yè)制度改革，引導(dǎo)學(xué)生把更多精力投放在學(xué)本領(lǐng)、長(zhǎng)才干上。

此外，吳巖指出，要堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為教師素質(zhì)評(píng)價(jià)的第一標(biāo)準(zhǔn)，健全師德考核制度。同時(shí)，要全面開展教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)，大力推動(dòng)院士、“千人”“萬人”計(jì)劃專家、“長(zhǎng)江學(xué)者”等高層次人才走上本科教學(xué)一線，完善教授給本科生上課制度，實(shí)現(xiàn)教授全員給本科生上課。