高等教育的主要任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才。作為高級專門人才的大學(xué)畢業(yè)生不能僅僅是求職者，還應(yīng)在創(chuàng)新精神的引領(lǐng)下成為工作崗位的創(chuàng)造者。實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，必然要求將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)能力置于高校教育教學(xué)的中心地位，教育教學(xué)活動始終圍繞培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力而展開，把學(xué)生培養(yǎng)成視野開闊、學(xué)習(xí)主動、反應(yīng)敏銳、勇于創(chuàng)業(yè)的高級專門人才。

　　近年來，我國高等教育事業(yè)迅猛發(fā)展，專業(yè)教育積累了寶貴經(jīng)驗。但是我們也必須清醒地認(rèn)識到，專業(yè)教育的教育思想、培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和方法、考核模式等還遠遠不能適應(yīng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的需要，不能適應(yīng)市場經(jīng)濟對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的要求。另外，作為高級專門人才的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，應(yīng)該是有創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)，應(yīng)該是站在所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的最高端、最前沿，走學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)或?qū)I(yè)創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)道路，以區(qū)別于社會上一般的創(chuàng)業(yè)模式，彰顯大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色與活力。因此，高等學(xué)校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，應(yīng)該秉承培養(yǎng)高級專業(yè)人才的教育理念，積極探索、開創(chuàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的模式、途徑、方法，努力將教育的觸角從專業(yè)教育延伸至創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育?？梢哉f，扎實開展專業(yè)教育的過程中有效融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，加強學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的有機融合，才是專業(yè)教育教學(xué)改革的唯一出路。

　　最后，搭建專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機融合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐新平臺。為了讓大學(xué)生在專業(yè)創(chuàng)業(yè)實習(xí)中更好地認(rèn)識創(chuàng)業(yè)艱辛、歷練創(chuàng)業(yè)能力、積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，高校應(yīng)積極搭建有利于專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機融合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐新平臺，如大學(xué)科技園、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地和小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地等，以實實在在的創(chuàng)業(yè)項目對學(xué)生進行實戰(zhàn)訓(xùn)練，最終將專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機融合落在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中。