近年來，隨著互聯網+教育的興起，中國經濟正在從資源驅動型向人才驅動型轉變，經濟社會的發(fā)展對人的知識儲備、知識結構、能力發(fā)展有著極大需求，促使越來越多的人學習更多的知識。另一方面，“互聯網+”戰(zhàn)略推動下，互聯網與教育的鏈接愈發(fā)緊密，互聯網教育蓬勃興起，大大增加了人們對知識汲取的便利性。

　　回望2016年，互聯網學習新形態(tài)愈加顯著。日前，百度文庫與教育部教育管理信息中心聯合發(fā)布《2016中國互聯網學習白皮書》(以下簡稱：白皮書)，從互聯網與教育兩大領域，分析“互聯網+教育”行業(yè)的發(fā)展趨勢，對互聯網在線學習的用戶的年齡、籍貫、學習場景、消費行為等多角度統(tǒng)計與分析?！栋灼凤@示，在線教育新形態(tài)凸顯，在用戶、端口、場景等層面發(fā)生了潛移默化的改變。

互聯網學習趨勢實用化：教育、醫(yī)療、IT課需求量大

　　一切競爭歸根結底還是人才的競爭。越是處在競爭漩渦核心位置的人，越需要知識的積累和沉淀?！栋灼窋祿@示，2016年中25-44歲年齡段的在線學習用戶最多，占所有用戶數量的83%以上，較2015年大幅提升，其中， 25-34歲的青年人，占比重超過50%。
 

經濟社會的不斷發(fā)展，讓知識儲備與迭代的作用不可小覷。25歲-44歲年齡段的用戶就業(yè)、生活壓力大，就業(yè)形勢也不容樂觀，選擇在線教育能夠快速提高自身競爭力，提升職業(yè)技能水平，滿足職場競爭需求。數據顯示，在眾多課程中，教育、醫(yī)療和IT的相關課程，是用戶需求量最大的三個行業(yè)。這與行業(yè)競爭激烈及行業(yè)更新的速度相契合。未來，在線教育平臺將與更多的行業(yè)深度融合，滿足更多用戶的需求。

　　此外，在線學習的便利性和集合性，更加滿足年輕人群的需求。時間碎片化、課程多樣化，在線學習的形式相對于傳統(tǒng)線下授課的方式更自由，豐富的課程為用戶提供了更多的選擇。

學習場景多端化：移動學習場景向多端并行場景遷移

　　用戶對知識的學習愈發(fā)重視。在學習場景這一評估維度中，相較于2015年移動端學習場景占據半壁江山，2016年在線學習用戶的學習場景更加多端化。《白皮書》顯示，使用臺式電腦學習的用戶數量大幅提升，從2015年的12.41%躍升為22.21%，平板端口與筆記本端口的學習者也比2015年有大幅增加。

學習者由單純的移動學習場景向移動+PC多端并行的學習場景遷移。一方面，移動端更加便利了學習者的碎片化學習需求，但平板、筆記本、臺式電腦的使用，更加反映出學習者對學習的重視程度;另一方面，在線學習對網絡流量需求較大，學習時間較長，也導致了學習場景的遷移。

正如，2016年，羅輯思維、知乎紛紛試水內容付費,催生了一批付費音頻、付費咨詢的產品。付費類互聯網學習內容也具有一行的用戶市場?！栋灼凤@示，家長為互聯網學習產品付費的金額主要集中在低價和高價兩端，購買50元以下低價學習產品和1000元-5000元高端學習產品同比呈大幅增長趨勢。未來，互聯網學習的中高端市場具有較大的發(fā)展?jié)摿Α?br />  

未來人工智能化：AI成互聯網學習行業(yè)新航標

　　人工智能的快速發(fā)展正在顛覆人們的生活和學習?！?016中國互聯網學習白皮書》顯示，直播、VR等科技的興起推動這些互動性高，現場感強的創(chuàng)新產品讓在線教育更加方便和流行，有效提升了用戶的互動性、學習興趣和學習效果。

　　未來，人工智能將進一步改變教學場景，適應性學習產品將更大程度滿足用戶的個性化學習需求。

事實上，在線教育用戶和市場規(guī)模不斷擴大，未來發(fā)展空間巨大。艾瑞咨詢報告顯示，2015年，在線教育市場規(guī)模達1192億元，同比增長19.4%，預計到2018年將達到2046億元。同時，2015年中國在線教育用戶規(guī)模7222萬人，同比增長20.1%。一方面，中國網民規(guī)模穩(wěn)步擴大，另一當面，國內在線教育產品不斷推陳出新，吸引了越來越多的用戶參與其中。

目前，全民教育、優(yōu)質教育、個性化學習和終身學習正在成為信息時代教育發(fā)展的重要特征。隨著教育市場化、信息化趨勢的不斷深入，互聯網平臺將聚集更多符合學生的互聯網學習產品和形態(tài)，在線教育的蓬勃發(fā)展將對教育各領域產生更深遠的影響。同時，互聯網學習各環(huán)節(jié)應密切配合，企業(yè)要不斷創(chuàng)新互聯網學習產品，相關部門也應做好決策服務，引領“互聯網+”時代的教育改革和發(fā)展。