2016年5月28日上午，科技教育•創(chuàng)享未來“互聯(lián)網(wǎng)+教育”創(chuàng)新周在北京•中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心盛大開幕，這標(biāo)志著為期17天（5月28日—6月13日）的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”創(chuàng)新周活動拉開大幕。北京大學(xué)李曉明教授發(fā)表了《慕課，從領(lǐng)跑者那里能學(xué)到什么？》的主題演講。
慕課三年，我們學(xué)到了些什么？若對內(nèi)容游刃有余，做出一門好慕課不難：不懂IT沒關(guān)系；視頻不那么精美沒關(guān)系。在學(xué)校組織開出一批慕課也不難：總會有積極分子，而且會越來越多；開展教師培訓(xùn)，建立群眾基礎(chǔ)。難的是慕課的運用，其價值的體現(xiàn)。慕課是一種樸素的價值：相當(dāng)于成千上萬種免費教材的存在；不僅免費，而且每一種都有無窮多拷貝！不會脫銷，且容易不斷改進(jìn)！學(xué)生可以用它們來學(xué)習(xí)；教師可以用它們來教書。
我們已經(jīng)看到一種生動活潑的局面；中國已經(jīng)有千百萬人在自發(fā)地、自由地，學(xué)習(xí)各種慕課是一種值得高興的盛況；基于慕課的多種教學(xué)改革實踐正在興起：哈工大戰(zhàn)德臣…清華大學(xué)于歆杰…北京大學(xué)10多門課的翻轉(zhuǎn)課堂。各種研討、論壇活動如雨后春筍。近二十年來，中國高等教育中少有的一種現(xiàn)象！
MIT的供應(yīng)鏈管理微碩士學(xué)位：學(xué)習(xí)、認(rèn)證、付費，得MIT Micro Master?？山又暾圡IT常規(guī)供應(yīng)鏈管理碩士學(xué)位，認(rèn)前面學(xué)分，從而可節(jié)省在校時間和費用。
對中國而言，平臺層、服務(wù)層：跟蹤、學(xué)習(xí)、超越。價值層則可有一種更加平衡的取向（因為國情的不同）去哪接受高等教育？報業(yè)、零售、出租、金融，都有一夜醒來突然發(fā)現(xiàn)自己的奶酪被人動了的情形，高等教育會不會也…？！“我們處在這樣一個時代——深深知道十年后的高等教育會和現(xiàn)在很不一樣，但卻不很清楚到底會怎么不一樣。”
這一波在線教育浪潮，與十多年前的那一波有顯著不同（社會背景，技術(shù)條件），成本大大降低，效果明顯提升。開放共享是關(guān)鍵（個人、學(xué)校、區(qū)域、國家），也依然是困難，需要人們共同的意識和努力。
來源：中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心
