SPOC是Small Private Online Courses的縮寫，可譯為“小規(guī)模校內(nèi)在線課程”，主要指以本校學生為教學對象，采用MOOC的理念、技術(shù)和手段開設的在線課程。因為SPOC課程建立在協(xié)作學習和混合學習的理念之上，也有學者將其稱作CH-SPOC，其中C（Collaboration）代表協(xié)作學習、H（Hybrid）代表混合學習。MOOC與SPOC在本質(zhì)上是一樣的，都是“在線課程”，都要求在網(wǎng)絡上實現(xiàn)所有教學過程，可以說SPOC是為滿足學校教學而產(chǎn)生的一個MOOC“變種”。二者最大的不同之處在于規(guī)模以及開放程度的差異，以及由此而帶來的數(shù)據(jù)量、學習方式、互動答疑、評價認定、作業(yè)輔導等方面的不同。兩者的主要差別可以用下表概括出來。
| MOOC | SPOC | |
| 教學對象 | 所有注冊學習的人 | 本校學生 |
| 先修條件 | 不限制 | 大學生，部分課程要求專業(yè) |
| 學習方式 | 完全自主學習 | 線上線下混合學習、翻轉(zhuǎn)課堂 |
| 師生互動 | 幾乎缺失 | 強調(diào)師生、生生互動答疑 |
| 評價機制 | 線上考試 | 線下考試+學習行為考核+課堂互動 |
| 適合教學類型 | 培訓、講座、自學 | 實體課程、培訓、講座、自學 |
| 認定方式 | 課程合格證 | 學分認定 |
| 收費情況 | 免費學習，考試收費 | 費用包含在學費中 |
MOOC以其完全免費和開放的理念在促進教育公平和推動教育大眾化、國際化、民主化以及終身教育方面具有獨特的優(yōu)勢，然而MOOC沒有先修條件、缺少互動答疑、完全依賴于學習者的自控力和學習力等缺點使得MOOC課程并不適合于普通高校教學；而SPOC則具有更多的選修要求和控制措施，課程的學習者也具有相同的知識基礎和認知結(jié)構(gòu)，更加貼近高校教學過程，更加符合高校教學管理的實際，更加具有可操作性。同時，“SPOC可以在一定程度上解決MOOC的教學法缺失這一癥結(jié)，帶來完全不同的在線教育體驗”。
山東銳杰網(wǎng)格信息技術(shù)有限公司的核心產(chǎn)品SOOC（School Online Open Courses，即學校在線開放課程）可以說是SPOC的有益實踐。SOOC是專注于中國高校教育的互聯(lián)網(wǎng)教學平臺，以貼近高校課堂教學為主線，通過大數(shù)據(jù)和云計算能有效幫助老師與學生找到合適學習解決方案。助力在原有教學模式基礎上實現(xiàn)與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的轉(zhuǎn)變。這是一種全新的在線教育生態(tài)圈。同時，由于SOOC云平臺不同于MOOC，它是針對性很強的教學平臺，僅限于在校注冊生進行學分認定課程的學習與使用。SOOC云平臺充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)+教育的核心理念，將移動化學習、碎片化學習方法用于實際教學工作。構(gòu)建以高校專業(yè)課程為主、創(chuàng)業(yè)課程、就業(yè)課程為輔的豐富課程資源集群，為老師提供最方便快捷的免費教學工具，為學生提供最喜歡的移動學習平臺。同時，集團還可基于SOOC為政府機關(guān)、企事業(yè)單位、培訓機構(gòu)量身定做互聯(lián)網(wǎng)教學平臺。
