3月26日，由中國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟指導(dǎo)，全國(guó)產(chǎn)教融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟主辦，全國(guó)產(chǎn)教融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造委員會(huì)承辦，新未來在線教育、北京智啟藍(lán)墨信息技術(shù)有限公司支持的首屆全國(guó)產(chǎn)教融合三創(chuàng)高峰論壇暨全國(guó)產(chǎn)教聯(lián)盟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造委員會(huì)成立大會(huì)在國(guó)家教育行政學(xué)院成功舉辦，教育部有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)會(huì)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、全國(guó)產(chǎn)教融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，各高校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，各二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)人、專業(yè)帶頭人、骨干教師以及教育行業(yè)專家、企業(yè)代表等200余人參與本次論壇，22000余人在線上觀看本次論壇。
▲高峰論壇現(xiàn)場(chǎng)
教育部學(xué)生服務(wù)與素質(zhì)發(fā)展中心生涯發(fā)展教育處處長(zhǎng)楊洪濤，國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員、國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)總督學(xué)顧問、北京師范大學(xué)原校長(zhǎng)鐘秉林，國(guó)家教育督導(dǎo)委員會(huì)委員、十二屆全國(guó)人大常委、教科文衛(wèi)副主任委員、國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員、民進(jìn)中央原副主席、中華職教社第九屆、十屆副理事長(zhǎng)、中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)原會(huì)長(zhǎng)王佐書，全國(guó)產(chǎn)教融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟理事長(zhǎng)黃百煉，教育部高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、生涯發(fā)展教育工作委員會(huì)理事長(zhǎng)、中國(guó)高教學(xué)會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分會(huì)副理事長(zhǎng)劉鑄，第十四屆全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)政法大學(xué)商學(xué)院院長(zhǎng)、MBA教育中心主任商文江，國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)主任、職業(yè)教育研究中心主任邢暉，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分會(huì)副理事長(zhǎng)、全國(guó)產(chǎn)教聯(lián)盟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造委員會(huì)主任黃貴洲出席開幕式。開幕式由黃貴洲主任主持。
在主旨報(bào)告環(huán)節(jié)，來自不同高校、企業(yè)的11位嘉賓從不同角度闡述了產(chǎn)教融合和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)與思考。主旨報(bào)告環(huán)節(jié)由張韋韋執(zhí)行總裁和新未來在線教育副總裁辛雪主持。
▲鐘秉林教授做報(bào)告
鐘秉林教授作了題為《迎接新的挑戰(zhàn)，推進(jìn)雙創(chuàng)教育》的主旨報(bào)告。他表示，教育規(guī)模急劇擴(kuò)大，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展驅(qū)動(dòng)教育改革，科技發(fā)展賦能教育變革，優(yōu)質(zhì)教育資源供給的轉(zhuǎn)變使得教育發(fā)展方式得到拓展，也讓雙創(chuàng)教育面臨新挑戰(zhàn)，高校只有更加明晰創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為核心，夯實(shí)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)，把握產(chǎn)教融合育人的實(shí)質(zhì)，探索產(chǎn)教融合育人的路徑，才能扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。
▲王佐書會(huì)長(zhǎng)作報(bào)告
王佐書會(huì)長(zhǎng)作了題為《思維方法與創(chuàng)新方法》的主旨報(bào)告，詳細(xì)為大家介紹了什么是創(chuàng)新、創(chuàng)新思考問題的方法和創(chuàng)新方法。他認(rèn)為，創(chuàng)新的目的在于提高工作的效率和效益，提高學(xué)校的教育水平培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，提高學(xué)校的科研水平，推動(dòng)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。當(dāng)前高校改革創(chuàng)新面臨多種問題，要通過需求創(chuàng)新、空白創(chuàng)新、最近發(fā)展區(qū)創(chuàng)新等方法，在教育方針發(fā)展的軌道上大踏步前進(jìn)，為國(guó)家做出更大的貢獻(xiàn)。
▲商文江院長(zhǎng)作報(bào)告
商文江院長(zhǎng)作了題為《圍繞安全發(fā)展主題，創(chuàng)新新時(shí)代商科人才培養(yǎng)》的主旨報(bào)告。他表示，十四屆全國(guó)人大一次會(huì)議上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要更好統(tǒng)籌發(fā)展和安全。在此征程中，中國(guó)政法大學(xué)商學(xué)院要借助學(xué)校一流法學(xué)形成的治理優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)具有自身特色的經(jīng)濟(jì)管理人才并形成學(xué)科和專業(yè)優(yōu)勢(shì)。
▲邢暉主任作報(bào)告
邢暉主任作了題為《新法新政推動(dòng)產(chǎn)教融合》的主旨報(bào)告。她表示，多年以來，職教政策法規(guī)不斷引導(dǎo)職教從規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展，新《職業(yè)教育法》明確規(guī)定要深化產(chǎn)教融合、校企合作，促進(jìn)校企雙元育人。通過打造市域產(chǎn)教融合體、打造行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，促進(jìn)產(chǎn)教融合新拓展、再深化。
▲黃貴洲主任作報(bào)告
黃貴洲主任作了題為《創(chuàng)新改變未來，創(chuàng)業(yè)成就夢(mèng)想》的主旨報(bào)告。他表示，教育是否真正能培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力的人才已經(jīng)成為中華民族偉大復(fù)興之路上最為關(guān)鍵的一環(huán)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造委員會(huì)的成立，將通過課題研究、教師培訓(xùn)、賽事舉辦、專創(chuàng)融合實(shí)踐研究、共建研究中心等方式，助力營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造的社會(huì)氛圍，促進(jìn)高校深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。
▲霍雄飛校長(zhǎng)作報(bào)告
南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)副校長(zhǎng)、教育部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)委員霍雄飛作了題為《產(chǎn)教融合背景下職業(yè)本科高質(zhì)量發(fā)展探索與實(shí)踐》的主旨報(bào)告。他表示，職業(yè)教育產(chǎn)教融合已經(jīng)初步形成專業(yè)共建、人才共育、過程共管、資源共享、責(zé)任共擔(dān)的新局面，當(dāng)前仍然存在產(chǎn)教分離的體制問題、部門間缺乏主動(dòng)協(xié)調(diào)、企業(yè)主體參與職教內(nèi)驅(qū)力不夠等問題，行業(yè)企業(yè)與高校要通過合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，深度融入學(xué)校治理、院系辦學(xué)、專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)全過程。
▲焦艷軍校長(zhǎng)助理作報(bào)告
云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院校長(zhǎng)助理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)焦艷軍作了題為《以賽構(gòu)建專創(chuàng)融合閉環(huán)促進(jìn)民辦高校高質(zhì)量發(fā)展》的主旨報(bào)告。他表示，專創(chuàng)融合對(duì)于解決學(xué)校專業(yè)供給與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)之間矛盾、提升人力資源素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展、倒逼專業(yè)核心課程模塊化建設(shè)與實(shí)踐、推動(dòng)學(xué)校人才培養(yǎng)范式革新和高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展有重要意義。
▲郝秀清主任作報(bào)告
清華大學(xué)X-lab主任郝秀清以清華大學(xué)X-lab實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為例，作了題為《高校如何助力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)》的主旨報(bào)告。她表示，清華x-lab 致力于清華大學(xué)創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)，通過人才及團(tuán)隊(duì)建設(shè)、產(chǎn)品解決方案提升、創(chuàng)新生態(tài)鏈接，有效助力科技成果轉(zhuǎn)化和國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)。
▲盛鵬校長(zhǎng)
安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書記、校長(zhǎng)盛鵬作了題為《構(gòu)建“產(chǎn)業(yè)+”育人體系賦能高職院校專創(chuàng)融合型人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐》的主旨報(bào)告。他表示，要以“產(chǎn)業(yè)+專業(yè)”為核心，追溯專創(chuàng)融合型人才培養(yǎng)的源頭；以“產(chǎn)業(yè)+平臺(tái)”為載體，強(qiáng)化專創(chuàng)融合型人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)；以“產(chǎn)業(yè)+創(chuàng)新”為動(dòng)力，為專創(chuàng)融合型人才培養(yǎng)圓夢(mèng)，推進(jìn)產(chǎn)教融合、科教融匯，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)的產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同育人，全面提升學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)造能力。
▲姚玉飛董事長(zhǎng)
多鯨資本創(chuàng)始合伙人姚玉飛作了題為《產(chǎn)教融合數(shù)字背景下職業(yè)教育行業(yè)報(bào)告》的主旨報(bào)告，從投融資的角度對(duì)職業(yè)教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析。他表示，近年來，學(xué)歷職業(yè)教育地位顯著提升，非學(xué)歷職教走向規(guī)范化和市場(chǎng)化，職業(yè)教育在就業(yè)市場(chǎng)需求旺盛，但仍然存在勞動(dòng)力市場(chǎng)就業(yè)和招工的兩難并存和人才供需結(jié)構(gòu)性矛盾凸顯等問題。職業(yè)教育符合國(guó)家長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)，產(chǎn)教融合也將成為職業(yè)教育的必由之路，行業(yè)也必將向多元化、特色化發(fā)展。
▲靳新董事長(zhǎng)
北京智啟藍(lán)墨信息技術(shù)有限公司董事長(zhǎng)靳新作了題為《新形態(tài)數(shù)字教材建設(shè)與跨平臺(tái)人才培養(yǎng)質(zhì)量智能監(jiān)測(cè)體系構(gòu)建》的主旨報(bào)告。他表示，懷進(jìn)鵬部長(zhǎng)在世界數(shù)字教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)“發(fā)展數(shù)字教育，推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，是大勢(shì)所趨、發(fā)展所需、改革所向”而數(shù)字教材和云教材有效推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和“以學(xué)生為中心”教學(xué)模式改革，是教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革的主要抓手。
▲張韋韋執(zhí)行總裁主持論壇
▲辛雪副總裁主持論壇
▲圓桌論壇環(huán)節(jié)
大連理工大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院副院長(zhǎng)吳振宇，山東第一醫(yī)科大學(xué)教務(wù)部部長(zhǎng)李建民，山東管理學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)范振坤，安徽文達(dá)信息工程學(xué)院黨委副書記、副校長(zhǎng)唐立軍，力博重工科技股份有限公司副總經(jīng)理常欣出席圓桌論壇環(huán)節(jié)，圓桌論壇由黃貴洲主任主持。
▲黃貴洲主任主持圓桌論壇
在圓桌論壇環(huán)節(jié)，吳振宇副院長(zhǎng)、李建民部長(zhǎng)、范振坤院長(zhǎng)、唐立軍副書記、常欣副總經(jīng)理圍繞“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造·教育融入未來”參與分享交流。
▲吳振宇副院長(zhǎng)
吳振宇副院長(zhǎng)表示，隨著社會(huì)需求的變化，專業(yè)教育也在不斷改革創(chuàng)新，特別是如何與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合，是高校一直在思考和實(shí)踐的問題。結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”，首先要轉(zhuǎn)變意識(shí)，為有想法、有創(chuàng)意、有技術(shù)的學(xué)生提供各類支持和幫助，當(dāng)看到學(xué)生的成果時(shí)，能夠真正感覺到雙創(chuàng)教育是有價(jià)值的，是值得的。
▲李建民部長(zhǎng)
李建民部長(zhǎng)表示，專創(chuàng)融合首先要重構(gòu)課程體系，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及考核體系，在全校營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，通過“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽等方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，既能夠讓學(xué)生廣泛參與，又能夠產(chǎn)生標(biāo)志性成果，共創(chuàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)美好的未來。
▲范振坤院長(zhǎng)
范振坤院長(zhǎng)表示，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)專業(yè)教育是一個(gè)雙向牽引的問題，要通過創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的提升來賦能傳統(tǒng)學(xué)科專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，通過專業(yè)教育體系思考成果轉(zhuǎn)化問題。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)壓力顯而易見，需要通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)造性的去多維度開展就業(yè)的工作。
▲唐立軍副書記
唐立軍副書記表示，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不是一個(gè)部門的事情，也不是一項(xiàng)活動(dòng)，而是一種理念，一個(gè)體系，要滿足學(xué)生不同層次的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的需求、把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到專業(yè)教育當(dāng)中、把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和現(xiàn)有的人才體系結(jié)合起來，以高質(zhì)量人才培養(yǎng)，滿足新業(yè)態(tài)和企業(yè)新需求。
▲常欣副總經(jīng)理
常欣副總經(jīng)理表示，科教、人才和創(chuàng)新是三位一體的，科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略是強(qiáng)有力的三腳架，既互有需求又互有支撐，互相促進(jìn)還互相帶動(dòng)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”大賽是一個(gè)很好的平臺(tái)，有效激發(fā)了學(xué)生的熱情和創(chuàng)業(yè)的激情，鍛煉了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造的能力，去更好的回饋和服務(wù)社會(huì)。
▲李君校長(zhǎng)助理進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享
在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)，大連藝術(shù)學(xué)院校長(zhǎng)助理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)李君做題為《新文科視域下藝術(shù)高校實(shí)現(xiàn)專創(chuàng)融合的創(chuàng)新模式》的經(jīng)驗(yàn)分享，圍繞“地方藝術(shù)高校新文科建設(shè)思路”和“城校共生下的專創(chuàng)融合新模式”，她表示要樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育城校共生共同體理念，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育城校共生共同體機(jī)制，搭建“政產(chǎn)學(xué)研用”城校共生資源整合平臺(tái)。通過EM創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)云平臺(tái)等工具，完成課堂革命、創(chuàng)業(yè)孵化，深化專創(chuàng)融合教育改革。
本次高峰論壇是一場(chǎng)高水平、高規(guī)格的會(huì)議。來自教育界、企業(yè)界多位專家學(xué)者出席，圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造和產(chǎn)教融合兩個(gè)維度分享自己的真知灼見，為高校與企業(yè)搭建了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造交流、產(chǎn)教融合合作的平臺(tái)，有效調(diào)動(dòng)校企雙方共同參與的積極性，打通學(xué)科、產(chǎn)業(yè)、人才之間的壁壘，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)新型人才，受到了與會(huì)嘉賓的廣泛好評(píng)！
▲出席嘉賓合影留念
