創(chuàng)新是社會進步的靈魂，創(chuàng)業(yè)是推動經(jīng)濟社會發(fā)展的重要途徑。青年學生富有想象力和創(chuàng)造力，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有生力量。2021年是我國實施“十四五”規(guī)劃的第一年，客觀把握創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)規(guī)律，對推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義?！蹲x懂創(chuàng)新的密碼》欄目邀請高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)負責人就各學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐展開了探討。日前，華東師范大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院常務副院長阮平章介紹了華東師大“雙創(chuàng)”教育的實踐經(jīng)驗，解析了高校創(chuàng)新的奧義。
“雙創(chuàng)”教育是推動人才培養(yǎng)改革的關鍵
阮平章認為，面對復雜的國際環(huán)境，為適應我國經(jīng)濟發(fā)展階段變化，迫切需要培養(yǎng)大批符合新時代背景的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，“雙創(chuàng)”教育為提高我國自主創(chuàng)新能力、培養(yǎng)綜合素質(zhì)完備且具有社會責任感的人才指明了方向。
“雙創(chuàng)”教育升級面臨的挑戰(zhàn)
阮平章提出，傳統(tǒng)的學科教育重專業(yè)知識學習，輕實踐環(huán)節(jié)的趨勢，特別在學生家國情懷、責任擔當、意志力、抗壓力等人格精神培養(yǎng)方面還顯不足，不能完全適應新時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的要求，如何將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與傳統(tǒng)教育教學有機融合，是高校必須思考的問題。
聚焦能力培養(yǎng) 構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)
阮平章表示，華東師大明確把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為人才培養(yǎng)改革的重要突破口，以學生核心能力和素質(zhì)達成為中心，將思維訓練、能力培養(yǎng)、精神錘煉貫穿到課堂教學、競賽培育、文化引領和訓練實踐各環(huán)節(jié)，精準有效培養(yǎng)時代急需的卓越創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。
首先，學校注重價值觀引領，構建華東師大特色的雙創(chuàng)文化。孕育“教育家情懷，企業(yè)家精神”的雙創(chuàng)文化，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育深度融合，依托《創(chuàng)業(yè)者人格教育》等特色課程，“青年紅色筑夢之旅”等特色活動，聚焦行為塑成，激發(fā)青年學生擔當作為，提高學生奉獻意識。
其次，學校革新教學模式，構建分級分類雙創(chuàng)課程體系。大力推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程建設，構建“通識課程+特色課程+專創(chuàng)融合+拓展課程”進階式雙創(chuàng)課程體系，實現(xiàn)思維引導、能力培養(yǎng)和價值塑造的多元統(tǒng)一，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維與核心競爭力。
再次，學校聚焦實踐育人，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)全景教育平臺。以智能教育、生命健康、文化創(chuàng)意為特色，積極推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室建設，打造校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地，與地方政府開展深度合作，共建實踐基地，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性實踐能力。
以賽促學 提高學生綜合素質(zhì)能力與項目競爭力
阮平章介紹，學校近年來大力推動以賽促學、以賽促創(chuàng)、以賽促教，建立了“前端挖掘、中端培育、后端輸出”的高水平競賽全過程培育跟蹤機制，在中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽中屢獲佳績。
他提到，學校首先通過具有普遍性的“弱方法”， 為學生播下雙創(chuàng)的種子。開設雙創(chuàng)通識課程，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃立項，開展國內(nèi)外雙創(chuàng)訓練營、創(chuàng)業(yè)實驗班等活動，通過分層分類社會實踐，以期孕育更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀項目。
其次，通過具有針對性的“強方法”，助力學生雙創(chuàng)項目茁壯成長。聘任校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師提供一對一指導服務，加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設和基金扶持，推動更多優(yōu)秀項目落實落地，參與市場競爭，產(chǎn)生社會效益。
探索賽創(chuàng)課融合育人新模式
阮平章介紹，學校將多年訓練營、指導項目實踐和參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽積累的大量典型案例，訓練參賽的實踐經(jīng)驗和知識傳授緊密結(jié)合，重點打造《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽與實踐》、《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進階實訓》等優(yōu)質(zhì)課程，通過案例分析、引導學習、小組研討、模擬訓練、基地實習、比賽實戰(zhàn)、項目實踐，讓學生們在創(chuàng)中學、學中練、練中賽、賽中創(chuàng)，螺旋式上升，探索賽課結(jié)合、實踐賽創(chuàng)融合、突出思創(chuàng)融合，提升學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識、競技水平、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和團隊合作、拼搏奮斗精神，并助力學生優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目轉(zhuǎn)化。
以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“新引擎”推動教育變革
最后，阮平章提出，新時代的華東師大確定了“育人”“文明”“發(fā)展”三大使命，聚焦“教育+”“生態(tài)+”“健康+”“智能+”“國際+”五大行動計劃，未來將繼續(xù)以雙創(chuàng)作為改變?nèi)＝逃闹匾鯔C，將競爭意識、企業(yè)家精神、過程評價引入校園，用雙創(chuàng)精神改變傳統(tǒng)的教育教學，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“新引擎”推動教育變革，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻華東師大解決方案。
來源：知更鳥網(wǎng)
