創(chuàng)新是社會(huì)進(jìn)步的靈魂，創(chuàng)業(yè)是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要途徑。青年學(xué)生富有想象力和創(chuàng)造力，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有生力量。2021年是我國(guó)實(shí)施“十四五”規(guī)劃的第一年，客觀把握創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)規(guī)律，對(duì)推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。新華網(wǎng)《讀懂創(chuàng)新的密碼》欄目邀請(qǐng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)負(fù)責(zé)人以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域研究專(zhuān)家就高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐展開(kāi)了探討。日前，北京師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)與工商管理學(xué)院焦豪教授介紹了學(xué)校的“雙創(chuàng)”教育實(shí)踐，解析了高校創(chuàng)新的奧義。
專(zhuān)創(chuàng)融合應(yīng)從課程設(shè)置與教學(xué)體系等多方面出發(fā)
焦豪提到，專(zhuān)創(chuàng)教育深度融合應(yīng)從兩方面出發(fā):首先是教育體系中的課程設(shè)置創(chuàng)新。課程設(shè)置不僅要在學(xué)生選修課與專(zhuān)業(yè)課中融入創(chuàng)新教育，還要將其融入到公共必修課中，尤其是以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理與商業(yè)模式設(shè)計(jì)教育。其次，教學(xué)評(píng)價(jià)體系創(chuàng)新，設(shè)置教師教學(xué)考核機(jī)制及評(píng)選機(jī)制，激勵(lì)老師將創(chuàng)新教育不斷融入與更新到自身專(zhuān)業(yè)課程中，提高教師自身專(zhuān)業(yè)水平。
對(duì)此，未來(lái)可基于以下三方面進(jìn)行嘗試，以加強(qiáng)學(xué)生雙創(chuàng)教育建設(shè)。首先,加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)改革，整合學(xué)校各部門(mén)教學(xué)科研資源，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為本科生與研究生課程教育的重要內(nèi)容。其次，增加師資投入。將經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)學(xué)院師資配置至全校公共必修課建設(shè)管理中，在學(xué)生雙創(chuàng)課程中設(shè)置技術(shù)創(chuàng)業(yè)、商業(yè)模式設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)融資等課程。與此同時(shí)，提高大學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，助力大學(xué)生創(chuàng)新成果孵化，實(shí)現(xiàn)科研成果轉(zhuǎn)化落地。最后，進(jìn)行交叉培養(yǎng)。在全校選拔具有創(chuàng)業(yè)意識(shí)或創(chuàng)業(yè)意愿的同學(xué)組成雙創(chuàng)強(qiáng)化班，邀請(qǐng)校外企業(yè)專(zhuān)家對(duì)強(qiáng)化班學(xué)生進(jìn)行商業(yè)模式、顧客分析、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理以及實(shí)戰(zhàn)演練等培訓(xùn)。
高校應(yīng)針對(duì)不同學(xué)生情況進(jìn)行雙創(chuàng)教育
焦豪認(rèn)為，“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”一般有狹義與廣義兩個(gè)層面含義，狹義可以理解為開(kāi)辦企業(yè)，廣義可以理解為創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)。大學(xué)生的社會(huì)資源相對(duì)較少，真刀實(shí)槍進(jìn)入社會(huì)開(kāi)辦企業(yè)制造產(chǎn)品的學(xué)生或許并不多，大部分學(xué)生畢業(yè)后更多選擇進(jìn)入企事業(yè)單位就業(yè)。高校在進(jìn)行雙創(chuàng)教育建設(shè)時(shí)需考慮這兩個(gè)方面，要為真正具有創(chuàng)業(yè)意愿和技能的學(xué)生給予創(chuàng)業(yè)支持。
焦豪介紹，北京師范大學(xué)學(xué)生工作部已經(jīng)開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力素質(zhì)訓(xùn)練課程和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)班實(shí)踐課程，組建學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，開(kāi)展豐富多彩的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化活動(dòng)，配備創(chuàng)業(yè)工作指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、創(chuàng)新實(shí)踐提供個(gè)性化指導(dǎo)與服務(wù)。同時(shí)，學(xué)校設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，助力孵化優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目。另外，針對(duì)將要進(jìn)入企事業(yè)單位就業(yè)的學(xué)生，高校應(yīng)培養(yǎng)其解決問(wèn)題的能力與面對(duì)困難不屈不撓的精神。
數(shù)字時(shí)代為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供新機(jī)遇新挑戰(zhàn)
數(shù)字時(shí)代對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是新機(jī)遇更是新挑戰(zhàn)。焦豪表示，數(shù)字時(shí)代大背景下，創(chuàng)業(yè)者能夠通過(guò)人工智能、區(qū)塊鏈、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等基礎(chǔ)數(shù)字技術(shù)驅(qū)動(dòng)衍生多種創(chuàng)新技術(shù)，通過(guò)大數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)新商機(jī)，針對(duì)大數(shù)據(jù)分析預(yù)測(cè)客戶(hù)需求，個(gè)性化設(shè)計(jì)相應(yīng)產(chǎn)品。通過(guò)數(shù)字技術(shù)及大批量數(shù)據(jù)支撐完成客戶(hù)偏好調(diào)查及價(jià)值創(chuàng)造。
同時(shí)，他認(rèn)為，數(shù)字時(shí)代帶來(lái)的新趨勢(shì)，創(chuàng)業(yè)者的重要性也越發(fā)凸顯。大學(xué)生團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)在與風(fēng)險(xiǎn)投資商溝通時(shí)，應(yīng)讓對(duì)方了解到創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品的重要性與創(chuàng)意性，以及創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)與商業(yè)模式的重要性。同時(shí)，要注重創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的商業(yè)模式，最大化實(shí)現(xiàn)與保障自己的權(quán)益，保障企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。
焦豪還表示，在數(shù)字時(shí)代，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅要有團(tuán)隊(duì)精神，更要有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性。新時(shí)代大學(xué)生需懷抱高遠(yuǎn)的志向、清晰的目標(biāo)，勤奮堅(jiān)持，篤志躬行，腳踏實(shí)地。同時(shí)精益求精，不局限短期的進(jìn)取，堅(jiān)持長(zhǎng)期的奮進(jìn)。新時(shí)代大學(xué)生應(yīng)該做一個(gè)有意義的人，具備飽滿(mǎn)的精力和能量，保持清醒的頭腦、健康的體魄、積極正向的心靈，努力為社會(huì)做出貢獻(xiàn)和提供價(jià)值。
本文來(lái)源：中國(guó)吉林網(wǎng)
